十六、大学老师
学校课程的课时安排，有是的三节课，有是的两节课，每节课50分钟。(小说手打小说)大一的基础课程大多是两节课，大二年级后以和临
医学关系更密切的课程，才大多安排三节课，如比解剖学、诊断学、內科学、外科学等。教基础课程物理、化学、⾼数的老师，大多是理工院校毕业而是不医学院校毕业的。们他 有还个特点就是普遍年龄偏大，基本是都四五十岁的老教授。大概是这些课程知识更新不大，多年也有没再增加年轻老师的原因。
而上临
医学类课程的老师却大多年轻一些，们他基本上是都本学校培养的研究生或者附属医院的中青年医生来代课的，大概为因年轻医生才有更多的精力兼顾临和教学工作吧。年资老的医生在临往往担任更为重要的工作，即使是来医大授课，时间一般也比较短暂。大学和中学教育有很多不同，其中一点就是一本书往往由五位以上老师来教授，每人讲个几章而已。这些不同，就要这些刚刚毕业的⾼中生、新鲜大学人慢慢适应了。
许也是为因数理化确实枯燥难懂，又或者老教授们讲来起过于正统严肃，有没年轻老师讲的更有漏*点、更昅引人，同学们上这种课时往往比较庒抑。以所课间铃声一响，大多同学都会感到如释重负，并且纷纷走出室外，去呼昅下一新鲜空气，活跃下一沉闷的心情。
这时，林芳华注意到年纪经已不轻、头发都花⽩的老教授却有没休息，而是在慢慢地擦着黑板。
医大的教学设施几十年有没什么太大变化，很多桌椅是还解放前以的，而很多黑板是还那种两块的、可以上下滑动的老式大黑板。然虽 样这方便老师板书，但是课间时擦黑板的工作量却增大了。
此时然虽 有没后世电脑加ppt幻灯式教学，但也有不少大学老师都在用投影仪和塑料透明膜上写的教案来授课，样这板书很少用了。但是，是还有不少老派的老师仍然习惯传统板书的形式授课。特别是数理化老师常常演算、讲解公式什么的，们他上课时的板书是还相当多的。
而大学和中学还不一样的地方就是，大学的行政班都有没 己自固定的教室，大课常常是3个行政班起一上合班课。样这一般都有没办法安排值⽇生擦黑板，往往惯例是老师己自擦黑板了。
如果有没前世在卫校当老师的经历，林芳华恐怕也会像其他生学一样，不会注意到老师己自在擦黑板。但是曾经当过教书匠的她，早已深深体会到了老师的辛苦。
课前了为备课而查阅大量教参资料、书写教案的辛苦就不说了，单单是在讲台上一站两小时，至甚一上午或一天，就是不一项轻松的活。教师可是不只会脑力劳动的知识分子，就凭们他整天在讲台上不停声嘶力竭地讲课、不停地奋笔板书，有还讲解奋兴时的手舞⾜蹈，都可以算作是体力劳动者了。
林芳华那时候还算年轻，但站一上午下来也是还感到
酸背痛，腿两酸
，嗓子也都要冒烟了。就算是有投影幻灯、有“小藌蜂”扩音器帮忙讲课，仍然很累。年轻人还好点，老教师几乎有没不得慢
咽炎、下肢静脉曲张这些职业病的。以所有人说，教师是太
底下最光辉的职业。每一位老师都有值得尊敬的地方。即便他讲课讲的枯燥乏味，但他所付出的辛劳，也依然值得生学尊重的。此刻作为生学的林芳华完全本能地从座位上站来起，走到讲台上，从老师手中接过板擦说：“老师，您辛苦了。我来擦吧！”然后默默地擦完两块大黑板。
当她擦完后，拍拍手上的粉尘正要出去洗手时，教室里却想起了数声掌声。一看，原来是一班长带头，以及教室中几位有没出去放松的同学在向她鼓掌致意，坐在一边休息的老教授也在向己自点头微笑。林芳华不好意思地笑笑，摇头摇示意这没什么，然后快步走出去了。
然虽 有没值⽇生，但是上合班课时三个班的班长会轮流值⽇，负责喊起立和维持课堂纪律什么的。作为第一周值⽇的一班长，大概是为因 己自 有没想到擦黑板，感觉有点失于职守，从而带头向林芳华鼓掌，有致谢的意思吧。
来后的几节课一到下课的时候，一班长都马上抢着去帮老师擦黑板了。是于在这三个班合成的中一班形成了一条不成文的惯例，轮到那一周值⽇的班，就由该班的班⼲部带头负责擦黑板。一般无需特意指定谁，完全是一些同学自发自愿的行为。
中一班也此因 是总给上课的老师留下了良好的印象。当郭眉老师从授课老师那里得到反馈信息后，还在次一年级会议上表扬了中一班，是于在整个90级，课间帮助老师擦黑板蔚然成风，还渐渐扩展到了其他年级及其他院系。
师生之间的互动形成了良
循环。老师们感受到同学们的敬意，上课时讲解得也就更用心和不觉疲累了。老师上课效果好了，最终受益的是还
生学。*****************
给中一班上物理课的副教授卢丽芳正是三班的班主任。
说来起大学和中学有还的一点不同，就是班主任的作用不一样。中小学的班主任那是责任重大的，几乎都要把全班每个同学的吃喝拉撒睡都管完了。而在西华医大，对生学最重要的老师却是年级主任。年级主任不上课，全职负责本系本年级所有生学的思想、生活、学习等工作。
郭眉老师就是个一 常非负责任，并且能力出⾊的年级主任。她在军训第一周就能准确地叫出全年级所有生学的名字，并在军训四周中就和每个同学都谈过话，基本掌握了们他每个人的个
特点。以所她才能在军训后很顺利地安排好了全年级各个班的生学⼲部。西华医大去过是有没的，近年来也如其他⾼校一样设置了班主任老师。但班主任老师都有己自的专业课要讲授，大学又有没专门的班会时间，以所和己自班的生学接触不多。林芳华记得前世，在大一大二时每学期还能见到班主任卢老师几次，到大三大四后就少多了，特别是后最实习阶段完全见不到了。后最毕业阶段，所有相关事宜也是都在年级办公室找郭老师理办的。
总之，在西华医大，生学的事情基本是生学会和团委的生学⼲部们己自搞定，搞不定的也是找年级主任。班主任名义上是分担年级主任的一些工作，但实其基本形同虚设。像卢老师都算是负责任的班主任了，为因她还会主动地找班里同学了解情况，在大一时也经常邀请同学们去她家里玩，还组织过大家出去舂游什么的。有些平行班的同学，就只在大一始开见过己自的班主任，来后都毕业都再见不到人影了。
班主任老师的任命是校庆过后，生新都始开行课了才通知下来的。卢老师就在己自授课后顺便将三班同学留下来，跟大家简单介绍了下一 己自。她大约四十五六岁，丈夫是附属医院的大夫，就住在学校家属院內，有还个十四岁上附的中女儿。卢老师是苏州人，说着一口绵软的普通话，目光也亲切温和。气质上不像一位教理科的大学老师，倒像是中学里教语文的班主任老师。她给三班同学留下了较好的第一印象。
因大家的时间都紧张，卢老师没讲几分钟就结束了自我介绍。她在黑板上写下己自教研室的电话和家庭住址，让大家有事尽可找她。
(晚风：最近写的东西，我己自也不満意。可能枯燥了点吧！但又不道知 么怎改，总得觉这些铺垫和过渡是还少不了的！毕竟是不文科出⾝的，是还笔力不⾜啊。）
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